第1511章

这就好比是以前西南土司的问题，土司就是一方土皇帝，是不是闹一闹以此向大明朝廷这边要好处。

当时，大明在交趾这边统治，比起西南土司来还要更严重，因为这里的士族门阀比土司的力量还要更加强大。

另外一个主要还是汉人太少，西南地区好歹还有很多的汉人，所以土司尽管反复无常，但是大明还是能够有力去镇压。

交趾这里的汉人少，大明朝廷除非是长期驻军，否则是根本无力镇压本地的这些叛乱的，久而久之也就失去了统治这里的兴趣了。

正所谓得其地不足以供养，得其民不足以使令，说的就是这种情况了。

此外，文化上的差异也是极其重要的因素，虽然大明对这里的影响非常大，这里使用的文字也是汉字，但读书识字的人太少了，自然不足以像中原地区一样，形成文化上的认同。

吸取了这些教训，刘晋在扫荡交趾的时候，自然是采取了针对性的措施。

首先就是沉重的打击交趾本地的士族门阀，不仅仅出动大明军队清理这些士族门阀，同时还派遣了朝鲜、倭国武士团扫荡，狠狠的打击了本土的这些士族门阀势力。

没有了这些士族门阀，就等于是没有了领头羊，剩下的普通老百姓，根本就翻不起什么风浪，随便给点税赋上的甜头，有吃有喝就足以让他们接受大明的统治。

其次就是委派流官，整个南洋几省，所有的官员都是从大明委派过来的流官，甚至于连官府的衙役、差役等等当中都有大量退伍的大明士兵来充当。

尽管一开始遇到了诸多的问题和难题，但因为是委派的流官，断绝了本土这些人掌握权力的机会和可能，统治就更加的稳固。

接着最重要的就是文化上的同化和融合，和西域、河中地区一样，大明在这里也是全面推行汉家文化，全面推行大明化的政策。

要求所有人必须改汉姓取汉名，学习大明官话，学习大明文字，行大明礼仪，过大明节日，尊孔孟之道。

在这方面，最重要的就是从小孩子的教育开始抓起，建立学校，招收本土的学生，向他们关注儒家文化、孔孟之道、忠君爱国之道以及宣扬身为大明人的优越等等。

强制要求这些本地人的孩子上学，正是出于此，目的是为了推行汉家文化，促进民族的融合，巩固大明对这里的统治。

军事和制度上再牢固的统治，也不如文化和民族上的融合，只有拥有共同的文化，语言和文字，纵然是将来大明衰弱了，这里依然将会成为华夏不可分割的一部分。

到时候即便是大明人不说什么，这些接受了先进优秀汉家文化教育的本土人，他们自己都会以大明人为自豪，以汉家文化的传承者自豪，成为用不可分割的一部分。

关于这一点，在后世已经不止一次次的证明了这一点，文化上的认同和融合才最强的融合和同化手段。